编者按：

当前，学校正处在全力以赴迎接教育部本科教学工作合格评估的关键时期。学校的发展与每位师生息息相关。全校上下没有与评估无关的事，没有与评估无关的人。我们必须从讲政治的高度提高对教学工作中心地位的再认识；必须打破路径依赖强化对评建工作重要意义的再理解；必须咬定目标，善谋善为、善作善成，贯彻落实好各项工作部署，着力提升人才培养质量，为实现学校愿景发展贡献更大的力量！  

聚变鼎新、聚势成峰。为进一步统一思想、凝聚共识、鼓足干劲，官微开设“评估专题”，全面解读政策文件、报道迎评动态、展示办学成绩、彰显育人特色。希望师生踊跃投稿、积极建言献策，共同营造起“人人关心评估 人人参与评估 人人投入评估”的良好舆论氛围。  

Q56 如何考察教学管理制度？  

考察学校的教学管理制度主要看以下几方面：  

（1）是否重视学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、教学调度，教师和教学管理人员岗位责任制及奖惩制度、教学档案建设与管理、学生守则、课堂（实验室）守则等基本管理制度，并采取措施确保各项规章制度的执行；  

（2）有无完善的教学基本文件（含教学计划、教学大纲、学期进程计划、教学日历、课表、学期教学总结等文件）；  

（3）采用现代化教学管理技术的情况，教学管理流程是否清晰，教学运行是否平稳、有序。  

Q57 如何考察教学质量标准？  

考察质量标准的制定。没有质量标准就无法评判质量的高低。学校要制定好各主要教学环节的质量标准和相应的考核办法，这些质量标准应结合学校的实际，符合培养目标的要求。所谓主要教学环节是指：理论教学（课堂教学、答疑辅导、考核等），实践教学（实验、实习、实训、社会实践、课程设计、毕业论文或毕业设计等）、课程考核试卷命题和素质拓展等。  

考察质量标准的执行。有了标准和考核办法，就应严格执行。考核时除要求提供系列质量标准文件外，还要考核贯彻质量标准所采取的措施及执行情况。最重要的是通过审查学生的试题、试卷、报告、论文、设计等，判断是否严格执行和达到了相关质量标准的要求。  

Q58 质量控制考察哪些方面？  

建立自我完善、自我约束的教学质量（含实践教学）监控与保障体系是教学质量控制的重要保证。
  质量控制一般有六个环节：一是目标的确定；二是各个教学环节质量标准的建立；三是质量信息收集整理与分析（包括统计、检测）；四是教学评估（建立学校内部评估机制）；五是信息反馈（收集的信息要反馈）；六是教学质量调控，整个体系是一个由这些环节组成的闭合系统。
  重点考察教学质量监控的组织机构、队伍构成、监控和评价措施，信息处理和反馈通道，查阅教学检查原始资料以及《年度教学质量分析报告》等。