线上优秀教师—王雪

bat365在线官网外国语学院教师。现担任《中国文化概要》课程的教学工作。

教学思路：

基于上学期的线上课程实践经验，结合教学研讨的成果，我认真分析了本学期教授的《中国文化概要》课程特点和学生学情并做好线上教学思路的设计。首先，从“为什么学”入手确定学生学习目标，教学中不仅要重视知识目标让学生了解中国传统文化的类型、特点、价值取向、基本精神。同时注重能力目标的提升，尤其是英语语言能力和辩证思考能力，使学生能够对中西文化的差异做出比较，在进行中英文互译及跨文化交际时能够根据背景知识恰当的翻译，能够自如地用英语弘扬中国传统文化。同时增强学生对中国的历史、社会和文化的基本知识的了解，培养学生的思想道德文化素养和人文素养，提升文化自信。从“学什么”的角度确定具体的教学内容，重点在提升学生的知识与技能，同时重视课程思政内容的渗透。逆向思考让学生“如何学”从而确定采用的教学策略和方法，最后从“输出”的结果来判定学生应该学到什么程度，并设计科学合理的评价办法。总的来说教学思路的设计遵循了以学生为中心、以结果为导向的OBE教学方法。

实施过程：

课前细致备课，遵循“以生为本”的教学理念，结合教学目标和学生学情认真撰写教案。提前布置学生自主学习任务，跟踪学生学习情况并收集遇到的问题，在准备课上内容时充分考虑并灵活调整课上教学活动。

课中充分体现学生的主体性，利用雨课堂的“视频直播”、“弹幕”、“投稿”、“投票”、“主观题”等功能以及腾讯视频平台、慕课等资源发起各类教学活动，增强课上的师生互动和生生互动的实效，尽可能地调动所有学生参与到课堂中来。为了让学生更好的掌握所教授的知识并提升应用能力，选取经典案例或贴近时事热点的实例，引导学生分析案例，鼓励学生积极思考和讨论。

课后通过平台发布紧扣教学目标的作业或任务，帮助学生巩固所学知识并检验学生的学习情况。利用教学平台统计课程的相关数据，结合课堂教学情况复盘教学过程、开展教学反思。同时做好教学过程记录，及时向学生反馈课上的学习状态，引导学生树立积极的学习态度。

特色创新：

在教学中坚持培养学生的学习能力和团队协作精神，适当开展课堂辩论、头脑风暴、PBL项目式教学等活动，打造思辨式课堂。通过组建学习小组，根据教学目标分配小组任务，利用学生的同伴教学和团队学习方式调动学生的学习兴趣，引导学生在探究和创造中学习、学会应用所学知识并提升能力。

结语：

线上线下融合式教学的探索道阻且长，作为教师的我们还要努力上下求索，在全校同仁的相互支持和共同努力下，不断提高教学手段、创新教育思路，提升教学质量。“没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。”在各行各业众志成城对抗疫情的当前，我们教师坚持通过线上教学的方式与学生连心、课堂中教学相长、携手共“课”时艰，为美好的明天贡献自己的力量！

王雪/文

隋思琦/编辑