2月20日至23日，bat365在线官网成功组织青年教师教学能力研修班。此次培训分两期同步进行，来自各二级学院（教学部）的60位教师圆满完成研修任务。
开班式于松北校区六楼会议室举行，人事处处长张桂玲出席仪式并致辞。张桂玲指出，青年教师是学校发展的生力军，引领青年教师成长是学校师资队伍建设的主要任务。学校将持续完善培训体系，优化培训内容，形成青年教师成长与学校发展双向奔赴的欣欣局面。希望全体学员在研修期间全情投入，学有所长。
随后，教师发展中心主任袁敏以《如何做一名合格的教师》为题做精彩报告，分享多年从教的经验体会。她深入解读教师的职业特点，指出一名合格的教师不仅仅是知识的传递者，更是学生潜能的激发者和引导者；认为教书育人应具备科学性与艺术性，特别强调了敬业爱生、与学生建立良好关系的重要性；倡导在教学中注重学生个性差异，用尊重与信任让每一株“花朵”开得烂漫艳丽；鼓励教师逐步精进教学、科研、管理能力，夯实教学基本功。
研修班采取主题讲座与工作坊相结合的方式，分别围绕“基于OBE理念的课堂教学设计”、 “多媒体课件制作经验分享”、 “课程思政融入课堂教学”、 “如何提高课堂管理能力” 四大主题展开讲座。
第一期研修班由哈尔滨工程大学姜海丽教授主讲，通过理论阐释、案例分析和实操指导等方法为参与研修的理工科教师呈现了一场别开生面的学术盛宴。
姜海丽，哈尔滨工程大学教授，黑龙江省一流课程负责人
姜海丽解读成果导向的教育理念，详细分析OBE的5个实施要点，指出成果导向的教学设计要求从灌输课堂向对话课堂转变、从重教轻学向教主于学转变、从封闭课堂向开放课堂转变、从重学轻思向学思结合转变、从知识课堂向能力课堂转变。在教学内容上要紧扣主线，深度与趣味性兼顾，做到重难点突出、重心后移、及时更新。
在《课程思政融入课堂教学》这一讲，姜海丽总结了“科学家实际跟踪法、知识应用练习法、人文内涵拓展法、哲学内涵提炼法”等四大思政元素凝练思路，通过一系列案例展示了如何将思政元素与专业教学无声相融。
在《多媒体课件制作经验分享》中，姜海丽从逻辑构思、图表设计、排版优化等方面分享制作技巧，细致演示了去水印、抠图、图形组合拆分等图片处理方法和平滑切换等动画效果，通过课堂实操训练使在场教师丰富了多媒体技术，激发其主动学习探索的求知欲。
最后，姜海丽教授从实际操作和案例分析的角度，为学员们提供了诸多实用的课堂管理策略，使他们更好地应对日常教学中的各种挑战。
第二期研修班在黑龙江大学祝洪章教授的引领下开展。祝洪章介绍OBE理念的核心原则是学生为中心、成果导向及持续改进，接着阐述课程设计逻辑与策略，从目标、内容、方法、评价等方面逐一解析设计思路，激发学员对教学设计的思考和实践探索。
祝洪章，黑龙江省教学名师，黑龙江大学经管学院教授、副院长
在《多媒体课件制作经验分享》讲座中，祝洪章从制作概述、内容策划与设计、制作工具与技巧、案例分析等方面展开论述。介绍了金山办公、Canva可画、万彩手影大师等常用的课件制作工具，通过案例演示了如何利用多媒体手段激发学生兴趣、提升教学效果、促进互动教学。
在《课程思政融入课堂教学》报告中，祝洪章介绍课程思政内涵与特点，解析思政元素素材挖掘与选取，强调课程思政教学效果与评价。以所授课程的案例设计为例，详细分析了如何将知识点与思政元素无缝衔接。
围绕《如何提高课堂管理能力》，祝洪章着重介绍了BOPPPS模型，对分课堂，LBL 、PBL、TBL教学法，超星学习通以及在线课程平台在教学中的应用，以独到见解和深厚的学术造诣为文科教师们提供了全新的视角和思路。
研修班后期，每期分成两组进行教学能力精进工作坊，姜海丽、王志伟和祝洪章、董莉平分别担任两期研修班A/B组指导专家。每位学员精心准备了15分钟的课堂教学，同组教师及指导专家共同参与自评与互评，对课堂中的教学策略、学科内容的传递效果、互动氛围等进行深入讨论。指导专家为每位学员提供宝贵的教学指导。这种亲身参与和专业反馈的交流模式，使得教师们在短时间内得到充分地成长提升。
为期四天的研修班圆满结束，在结业式上，袁敏对与会专家、学员表达诚挚谢意，对大家能够克服困难、以昂扬的面貌和全勤的表现参与学习表示由衷敬佩。两期学员代表分享学习收获，为整个研修班画上了圆满的句号。
“教师试讲环节的激烈讨论，无疑是一个积极的信号。它不仅表明各位教师投入了大量的精力和热情，还意味着大家都有意愿把教学工作做得更好。”——信息与机电工程学院 陶义成
“在四天学习之中，我们就像一颗颗种子疯狂地汲取养分，在今后的岁月中我们将不断实践应用，不负今天所学。”——学院 黄迎香
“教育是最根本的国防，而我们大学老师就是这个国防最后的把关人。”——商学院 付朕铭
“与良师同行，与益友相伴，真心为能参加此次培训而荣幸，为能认识到这么多良师益友而骄傲。”——体育教研部 王子义
开学伊始，愿广大青年教师乘良好开局之势，谋加快发展之策，将所学知识与经验融入教育教学工作，为学校持续发展注入强大动力。
孙楠 / 文
武晓蒙 / 编辑
