近日，学校举办了关于省教学成果奖申报经验分享的座谈会，金融学专业教师积极参与。本次座谈会旨在通过分享和交流，提升金融学教师申报省级教学成果奖的能力和水平，进一步推动金融学科的教学改革与发展。
座谈会伊始，袁敏教授强调了教学成果奖在促进教师教学改革、提升教学质量方面的重要作用，并对与会教师提出了殷切期望，她鼓励大家积极申报，勇于探索，通过教学成果奖的申报和评审，不断推动金融学科的教学创新。随后，请新商科新金融实验实训中心具有丰富申报经验的刘德坤教师上台分享了自己的经验和心得，刘老师分为九个方面来为大家展开他的分享。
一、有关选题的拟定方面，介绍了1、成果是什么？解决了什么问题？成果要落地有声。2、成果物是什么？拿什么来佐证成果？成果含金量几何？3、创新点是什么？凭啥去要奖？拿出圈内认可的相对量。你有很多成果，但成果是“食材”，要想“炒出一盘好菜”，还需要对申报材料“精心打磨”。
二、题目的拟定，1、成果名字各关键字内涵要清晰：它概括了成果的内容，突出了亮点；2、可是一句话，亦可2句话；前句是“天”，后句是“地。
三、成果要解决的问题的方法（不超过1000字）。该部分最好针对上面提出的问题分别去描述，与问题对应。该部分是“写事、写面”，不是说“效果”（后面有效果一部分）。因此，要紧紧围绕前面的问题去论述如何解决的。该部分与前面“成果简介及主要解决的教学问题”、后面的“创新点”要密切联系，最终形成一个整体，因此该部分是承上启下作用。
四、成果的创新点（不超过800字），如果说“成果解决教学问题的方法”是“写事、写面”，那么“创新点”便是“写意、写点”。该部分也是最难写的内容之一。要理解“创新点”的定位，创新点既不是写“工作”、做了哪些事儿，也不是写效果、成果辐射应用了多少，也不要求全，而是写“新的”、“亮的”“点”,因此，是从整个工作“摘^出来的，不是全部工作总结；同时，创新点要“写意”、“写味道”，创新点既要有成果的关键词，又要有对关键词的描述，还要有“高大上”的提升，因此可是适当使用一些修饰性的词汇，展示成果的价值，或解决问题的意义。
五、申报时容易出错的地方。1、只说一些定性的话，大段描述性共识，没有数字或数字无力；2、校内应用的范围、效果沒说准确，或只有优秀生或只有面上表现；3、拉了一些不是本成果的“成果”；
4、应用情况散落在其他部分，放错地方。
六、刘老师的个人分享。一定要提前布局，申报教改课题、发表文章、媒体报道；一定要反复打磨；一定要不怕失败；一定要有自信心；不在乎民办高校标签累，多看高人的本子。
在分享环节结束后，与会教师纷纷表示受益匪浅。他们纷纷表示，通过本次座谈会的学习和交流，不仅了解了申报教学成果奖的具体要求和流程，还学到了许多实用的经验和技巧，同时，他们也深刻认识到了团队合作在申报工作中的重要性。最后，袁敏教授对本次座谈会进行了总结，她表示，本次座谈会为金融学教师提供了一个难得的学习和交流平台，希望大家能够珍惜这次机会，将所学所得应用到实际的教学工作中去，为推动金融学科的教学改革与发展贡献自己的力量。
金融学教研室 文/摄 付朕铭 编辑
